Tout savoir du coaching scolaire et étudiant

Pour aller à l'essentiel :
Le coaching scolaire et étudiant est une méthode de résolution de problème basée sur le questionnement, la reformulation, la projection et qui se base sur les ressources propres de l'élève ou l'étudiant.
  • C'est une méthode qui apporte des résultats concréts et mesurables / vérifiables,
  • Le Coaching est une action courte, productive, efficace, autonomisante et ciblée,
  • Elle rend l'élève ou l'étudiant acteur et responsable,
  • Le travail s'articule autour de la situation précise de l'étudiant, c'est une aproche personnalisée,
  • Le champ d'intervention du coaching s'étend à un grand nombres de problématiques.

Présentation

Le coaching scolaire et étudiant est l’accompagnement d'un élève et/ou étudiant par un coach qui, par l'écoute, ses questions et la reformulation, par le diagnostic de la situation et par la recherche conjointe d'options, aide l'étudiant dans une période donnée et dans un cadre précis, à franchir différentes étapes afin d'atteindre l'objectif qu'il s'est fixé.

Il s'agit véritablement d'une méthode de résolution de problème centrée sur l'étudiant et d'un processus de réflexion et d'introspection, visant à trouver des solutions ou faire des choix.

Les 3 composantes essentielles d’un coaching scolaire et étudiant :

  • viser l'accompagnement d’un élève ou étudiant dans la mobilisation de ses ressources,
  • rechercher la mise en application de ses solutions propres,
  • rendre autonome l’élève ou l’étudiant vis à vis de sa problématique et y compris vis-à-vis du coach.

Le coaching scolaire et étudiant est un type d'accompagnement à la carte, qui va s'articuler autour de la problématique spécifique de l’ étudiant.

En définitive sans problématique, le coaching n'aurait pas d'objet et parfois, l'enjeu de départ est de bien définir cette problématique avec l'étudiant qui n'en à pas toujours conscience.

Le coaching part souvent d'un constat, comme par exemple de mauvais résultats. Pour en définir les raisons et donc la problématique, un véritable travail de questionnement de l'élève est entrepris lors de la première séance.

Par son questionnement le coach va découvrir la dimension réelle de la problématique, comme par exemple :

    • une problématique d'approbation familiale quant au choix d'orientation,
    • la "peur de l'échec" qui fait que l'élève préfère ne rien faire car si il échoue, il ne se met pas en jeux, puisqu'il n'a pas fait tout son possible pour réussir,
    • il s'est engagé dans cette voix sous la pression familiale,
    • un problème de confiance en lui, il ne se sent pas capable intellectuellement de réussir dans cette voix, ou encore, tout simplement, il doute que ce métier soit fait pour lui car il n'a jamais pris le temps d'y réfléchir en profondeur.

Le travail de réflexion entre le coach et l'étudiant va donc partir de la situation pour apporter des solutions appropriées en prenant en compte le contexte et l'étudiant.

Le coaching scolaire et étudiant est un moteur de changement, qui permet à l'étudiant de réfléchir à des solutions et d'agir pour avancer.

Même si le problème ne vient pas réellement de lui mais plutôt de sa famille comme dans le premier exemple, ou il peut s'agir d'une problématique d'approbation familiale quant au choix d'orientation, le coaching peut lui permettre de réaliser comment leur faire accepter ses choix si ceux ci sont basées sur une réflexion profonde.

Parfois c'est tout simple ! En effet, comment convaincre lorsque l'on n’est pas convaincu soi même ? La réflexion sur son orientation pourra le conduire à remettre en question ce choix et le valider ou non.

Parfois c'est plus complexe, mais l'idée est toujours la même, trouver des solutions pour avancer et atteindre son objectif, qui dans ce cas est essentiellement d'avoir un projet professionnel clair, bien défini et muri d'une réflexion profonde.

Champ d'action

Dans la majorité des problématiques scolaires ou universitaires, le coaching permet à l’élève, en quelques séances (généralement entre 3 et 6), de dépasser ses difficultés en trouvant lui-même les solutions aux problèmes qui bloquent sa réussite ou son épanouissement.

Le coaching peut être proposé, pour toutes les problématiques relevant des dimensions suivantes :

  • Orientation,
  • Projet professionnel,
  • Réorientation,
  • Préparation d’examen, de concours, d’oral,
  • Travail et rédaction de mémoire, de thèse,
  • Motivation,
  • Organisation,
  • Méthodologie,
  • Confiance en soi,
  • Préparation à la recherche d’emploi ou de stage,
  • Préparation aux entretiens d’embauche.

Souvent lors d'un coaching, on sera amené à travailler sur différents points, parfois le travail sur la problématique principale nous fait naturellement nous interroger sur certains point externes à la problématique mais qui sont liés, comme par exemple, le travail sur la confiance en soi, la valorisation ou la prise de conscience de ses compétences, lors d'un coaching d'orientation ou d'un accompagnement de préparation orale.

Il va de soi que les distinctions des appellations des différents types de coachings et leur objet principal sont quelque peu artificiels et ne sont cadrés de la sorte qu'au titre d'une présentation se voulant la plus "parlante" possible, et le plus souvent, dans un cas concret, on pourrait être amené à combiner plusieurs actions pour prendre en compte la problématique de l’étudiant dans son ensemble et atteindre l'objectif fixé.

D'ailleurs, lorsqu'il est demandé à l'étudiant d'identifier ses problèmes et de définir son besoin d'accompagnement au premier rendez vous, il n'est pas rare que les problématiques soient multiples.

Efficacité

Le coaching est efficace car il propose une réflexion objective entre le coach et le coaché sur une situation pour définir des solutions potentielles, faire des choix et les mettre en œuvre pour avancer dans le but d’atteindre un objectif global fixé au préalable. Le coaching travaille sur du concret et tente d'apporter des solutions concrètes à mettre en œuvre entre les séances pour les valider.

Le coach et l’élève peuvent également définir ensemble des sous objectifs clairs et mesurables au cours du coaching en s’appuyant sur ses ressources et capacités propres ou leur développement afin de pouvoir déterminer rapidement l'efficacité du processus. L’investissement personnel de l’élève ou étudiant et la mise en œuvre des choix, des stratégies ou des exercices durant les inter-séances sont le facteur essentiel de l’efficacité de son coaching.

L’efficacité du coaching dépendant essentiellement de la motivation et de l’investissement de l’élève ou de l’étudiant, il est primordial qu'il ait pris conscience de sa problématique et être motivé à vouloir en sortir. Il est l’acteur de son coaching puisqu’il va se projeter dans l’action et mettre en œuvre les solutions choisies au cours des séances.

Par conséquent, lorsque l’élève ou l’étudiant est contraint de suivre un coaching et qu’il ne s’investit pas, il est courant que le coaching soit inefficace. 

Si l'objectif ou les sous objectifs ne sont pas atteints ou qu’ils ne le sont que partiellement, une analyse est faite avec l'étudiant afin d'identifier clairement les causes et tenter ainsi de dépasser ses difficultés.

Le coach a une obligation de moyens, mais non de résultats, puisque c'est à l'étudiant d'atteindre les objectifs fixés.

Le Coaching est une action courte, productive, efficace, autonomisante, ciblée et concrète.

Déroulement

Le coaching scolaire et étudiant peut intervenir à tout moment de l’année.

Je pense que pour garantir la plus grande efficacité avec les jeunes, le coaching doit se dérouler en individuel, car certains éléments du contexte peuvent être personnel et ne pourraient être abordés et exprimés en groupe.

Le nombre de séances est limité dans le temps et dépend de la problématique. 
Cela varie de 3/6 séances à une dizaine de séances au maximum. 
La durée de la séance peut varier au besoin entre 1h et 1H30. 

Un coaching se déroule idéalement dans le cabinet, lieu de réception du coach ou par visioconférence. 
Le coach doit veiller à garantir le respect du secret professionnel et ne peut donc décemment pas proposer de faire les séances de coaching dans un lieu public ou au sein d'un établissement qui ne mettrait pas à disposition une salle ou un bureau bien insonorisé.

Le travail d'un coach professionnel est encadré par une déontologie professionnelle de la fédération ou association auquel il appartient.